1. СВФУ
  2. Бакалавриат и специалитет СВФУ
  3. Иностранный язык (французский) и Иностранный язык (английский) в цифровом образовании в СВФУ

СВФУ им. М.К. Аммосова Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (44.03.05)

Где и кем работать после бакалавриата по программе "Иностранный язык (французский) и Иностранный язык (английский) в цифровом образовании", окончив СВФУ им. М.К. Аммосова

  • от 293 000
    Информация о стоимости года обучения предоставлена за 2024 год
    рублей в год стоимость года
    обучения
  • 22 бюджет. места
  • 2 платных места
  • 5 лет обучения

Поделиться с друзьями

Карьера после окончания Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова по программе "Иностранный язык (французский) и Иностранный язык (английский) в цифровом образовании"

Выпускники могут выполянять следующие виды профессиональной деятельности:

  • образовательную (педагогическую): выполнение функций учителя двух иностранных языков с учетом международно-стандартных уровневых требований к сформированности иноязычных компетенций обучаемых;
  • экспериментально-исследовательскую: изучение научно-методической литературы, ознакомление с передовым опытом иноязычного образования, его обобщение, проведение экспериментов с внедрением их результатов в учебный процесс;
  • организационно-управленческую: планирование содержания иноязычного образования на разных уровнях; определение способов организации и проведения учебно-образовательного процесса; менеджмент и мониторинг качества сформированности иноязычных компетенций;
  • социально-педагогическую: формирование поликультурной личности с развитым мировоззрением и мышлением;
  • учебно-воспитательную: осуществление учебно-воспитательной работы в соответствии с законами, закономерностями, принципами, с воспитательными механизмами педагогического процесса; формирование умения планировать внеклассную воспитательную работу, определять и решать конкретные воспитательные задачи, выбирать и использовать разнообразные формы и методы воспитания и обучения школьников; налаживание отношений с коллективом учащихся, учителями, работающими в данном классе, с родителями; разрабатывать собственные подходы к процессу обучения и воспитания;
  • учебно-технологическая: информационная грамотность; владение и использование в учебном процессе новейших технологий (в том числе мультимедийных средств обучения иностранным языкам).